القيادة والإدارة في مؤسسات التعليم عن بعد (3)- الطلاب

 


Photo by Aaron Burden on Unsplash


المجموعة الثانية من مقالات التعليم عن بعد المعتمد على الإنترنت


ثالثا: الفرعي / الطلاب: 


يتم تعريف النظام الفرعي الطلابي بأنه العمليات لضبط وتنظيم وإدارة الطلاب خلال برامج التعليم عن بعد. ولهذا فقد تتداخل المهام بين الإدارة والقيادة في هذا المجال. ولكن على أرض الواقع، فإن جودة  خدمات الدعم الطلابي المتوفرة في المؤسسة التعليمية من جهة،  مع ضمان تسهيل وصول المتعلمين إلى المنظومة من جهة ثانية؛ يلعبان الدور الرئيس في تشكيل توقعات إتمام المسارات الدراسية للطلاب عبر التعليم عن بعد. 

والوظائف الإدارية في هذا النظام الفرعي تتعلق أساسا بتلبية طموحات الطلاب وتوقعاتهم من الدراسة عن بعد، وتشمل: 

  • التأكد من ضمان وصول خدمات الدعم الطلابية لكل الطلاب في منظومة التعليم عن بعد، بذات القدر من العناية والاهتمام التي كانت تتم عبر الحضور مباشرة في المكاتب.
  • التأكد من ضمان تزويد الطلاب بكل المعلومات اللازمة حول البرامج والدورات والمسارات والتواصل مع المعلمين ونحو ذلك طوال مدة تشغيل نظام التعليم عن بعد
  • التأكد من التوافر لخدمات الدعم الطلابية ليس عبر الموقع الإلكتروني ونظام إدارة التعلم وحسب، وإنما كذلك بتنشيط هواتف اتصال مباشرة وعليها موظفون لديهم القدرة على تقديم المساعدة عبر الهاتف. 
  • تصميم خدمات الدعم الطلابية بحيث تكون ذاتية التقدم، فكلما كانت هذه الخدمات مصممة إلكترونيا تحققت السرعة والسهولة خلال تقديم الخدمة. 
  • في بعض الحالات يلزم لخدمات الدعم الطلابية أن تكون "شخصية" لكل طالب، وهذا أفضل من الخدمات المعتمدة على تفاعل الحاسوب، أو الرسائل الجاهزة. 
  • كل خدمات الدعم الطلابية يتم تقديمها آنيا، في التو واللحظة، للحفاظ على استمرار المسار الدراسي للطالب دون تأخير. 
  • توفير خدمة التدريب على نظام التعليم عن بعد طوال مراحل تطبيق النظام. 
  • توفير معلومات كاملة حول دخول الطالب إلى النظام من مثل: كيفية التسجيل، ترتيب الجدول الدراسي، دفع المبالغ اللازمة في حال كانت البرامج خاصة.

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

إدارة المحتوى التعليمي LCMS

صورة
http://www.elearning.edu.sa/ يعتبر نظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS الجيل المطوَّر من نظام إدارة التعلم LMS ولكنه يزيد عليه في أنه يتيح للعديد من المؤلفين المشاركة في إنشاء وتخزين واستخدام وإعادة استخدام وحدات المحتوى التعليمي . ويمكن اعتبار نظام إدارة المحتوى التعليمي ضمن هيكلة التعليم المساند بالانترنت Web-based learning . لذلك عندما يطلق تعبير LCMS فإنه مما يقصد به أي برنامج حاسوبي يعمل على تسهيل التعلم بواسطة الحاسوب والانترنت ، وفيها يكون فرعا ضمن عائلة أشمل تعرف بالتعليم الالكتروني . وفي الوقت ذاته فإن نظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS هو أحد أنواع أنظمة إدارة المحتوىCMS) Content Management System ) وهو بدوره عبارة عن تطيبقات متعددة تسهل عمليات تصميم واختبار ونشر المحتوى الالكتروني على صفحات الانترنت . من هنا نفهم أن نظام إدارة المحتوى التعليمي هو تطبيق حاسوبي حديث مقارنة مع البرامج التي انبثق عنها من جهة ، ومن جهة أخرى أنه جاء مختصا لإدارة أنظمة المحتوى التعليمي فقط . ونتيجة هذا التداخل في الفهم بين هذه النظم الحاسوبية الثلاثة ( LMS, LCMS , CMS ) وموقعها من منظمة التعليم الالك...
قراءة المزيد

أدوات التأليفAuthoring tools

أدوات التأليف هي الأدوات التي تسهل إنشاء المحتوى التعليمي . ذلك إن إنشاء صفحات الويب ذات الروابط المتشعبة ونماذج النشاطات التعليمية المتعددة بما فيها إنشاء الاختبارات كلها تتم بسهولة عند استخدام برنامج العرض باور بوينت . في هذا لتطبيق تستطيع أن أن تكون وحدات تعليمية باستخدام الكتابة أو الصور والصوت ولحركة ومقاطع الفيديو ويكون المحتوى كذلك مصمما على صفحات بلغة اتش ام ال أو على أقراص مدمجة مع مراعاة المعاييرالهامة في هذا المجال . هناك اختلاف بين مصطلحي : أدوات التأليف و أدوات البرمجة ؟؟ أدوات التأليف لا تتطلب معرفة محترفة في البرمجيات في حين أن أدوات البرمجة تتطلب إتقان لغات البرمجة من مثل c++ . وهناك أدوات تأليف تستخدم فقط الشاشات مثل السلايدات في برنامج الباور بوينت ، وهنك أدوات أخرى تعمل بشكل أكثر برمجية من خلال نموذج مخطط مثل برنامج المؤلف الشهير : AuthorWare وظائف أدوات التأليف : § إنشاء وحدات متشعبة داخل النظام create navigation objects § إنشاء تفاعل بين المتعلم والبرنامج التعليمي create interaction § استيراد الوحدات المختلفة import existing objects § رب...
قراءة المزيد

التقييم وإحصاء الدرجات في التعليم عن بعد المعتمد على الإنترنت(7)

صورة
   Photo by Charles Deluvio on Unsplash المجموعة الثالثة من مقالات التعليم عن بعد المعتمد على الإنترنت  سادسا: العروض التقديمية في التعليم التقليدي تؤخذ العروض التقديمية ببعض القلق من قبل الطلاب، لأن الطالب يعرض ما يقدمه مع مهارات إضافية : صوتيا، وإلقائيا أمام مجموعات مختلفة من الطلاب في فصله أو في مدرسته.  وعلى الرغم من أن العروض التقديمية من حيث كونها فكرة إنشاء شرائح عرض لم تختلف في التعليم عن بعد، غير أن أنظمة إدارة المحتوى تتيح للطالب أن يقدم عرضه من خلالها، مع توفير خدمة المايكروفون، في حال التحدث المباشر في الفصل الافتراضي، أو تسجيل العرض مع الشرائح وتحميلها في ملفات الدرس، ثم طرحها للنقاش غير التزامني من خلال منتديات النقاش.
قراءة المزيد