الطريقة الإفريقية في التعلم المتنقل

 


 Photo by Hanna Morris on Unsplash


بسبب عدم توافر البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ( الكابلات للانترنت والهواتف الثابتة) في المناطق الريفية في أفريقيا ، ثم ما يقابله من تسارع كبير في الخدمات المعتمدة على الاتصالات اللاسلكية كالهواتف النقالة ، حيث فاق معدل النمو في هذا القطاع أي منطقة أخرى في العالم الأول. إذ تثبت الإحصائيات أن 8% فقط من السكان في جنوب أفريقيا يستطيعون الوصول إلى الانترنت بواسطة الحواسيب ، بينما يستطيع 70% من السكان الوصول إلى الانترنت عن طريق الهواتف المتنقلة. كل هذه العوامل تشكل ما يمكن تسميته ( الطريقة الأفريقية ) في التعليم باستخدام التقنيات المتنقلة، مما يغطي إمكانيات فريدة في توظيف تكنولوجيا الاتصالات في إحداث تغير مجتمعي نحو ديموقراطية التعلم للطبقات الفقيرة حيث يصبح هدف التنمية في مكافحة الجهل والفقر متحققا في إطار تعليم السكان في المناطق الريفية دون أن يضطروا إلى الانتقال من مواطنهم .

وقد ظهرت في أفريقيا أشكالا من تطوير التدريس والتعلم في تجارب التعلم المتنقل، منها على سبيل المثال: 

      • M4Girls project

mobile/math for girls project in South Africa (SA)
 دعم تدريس الرياضيات باستخدام الهواتف النقالة لطالبات الصف العاشر في جنوب أفريقيا .

      •  “learning on the move"

تكييف التعليم العالي للتوافق مع بيئات التعليم المتنقل ، وقد تم تصميم هذه المشروع في جامعة نيجيريا

      • Uganda MarketInfonet

يهدف المشروع إلى تطوير شبكة MarketInfonet على شبكة الانترنت والهواتف النقالة باستخدام تقنيات التعليم الالكتروني والتعليم المتنقل من أجل تعليم وتثيقيف صغار المزارعين وصيادي الأسماك للتغلب على الأمية في مناطقهم الريفية وتحسين معدلات الإنتاج

      • Math on MXit, or Dr Math

تم إطلاق هذه المبادرة في أوائل 2007 من معهد Meraka Institute of the Council for Scientific and Industrial Research (CSIR)بهدف تقديم خدمة المحادثة الفورية النصية كعامل مساند في عملية التعلم من خلال الأجهزة النقالة والحواسيب في تدعيم تدريس مادة الرياضيات في كل المدارس الثانوية . 



السمات العامة لتوظيف تقنيات الاتصالات المتنقلة في التعليم في أفريقيا:

بصورة عامة فقد تمت الاستفادة من تقنيات الاتصالات اللاسلكية في أفريقيا لدعم الخدمات الإدارية وكذلك الأكاديمية للتعليم ونشر الوعي على الشكل التالي :

أولا : الخدمات الأكاديمية :

يتم تقديم الدعم عن طريق SMS,MMS,WAP

  1. الاتصالات والأنشطة التفاعلية من وإلى المؤسسة التعليمية .

  2. الاتصالات والأنشطة التفاعلية بين المتعلمين فرادى ، أو بين مجموعات الدراسة .

  3. تصفح الموارد التعليمية والدورات المصممة في التعليم الالكتروني على الويب .

  4. تحميل الأدلة الدراسية .

  5. استقبال رسائل إرشادية Tutorial letters.

  6. توفير تغذية مرتدة سريعة عن طريق الاختبارات والتقييمات ذات الخيارات المتعددة .

  7. تزويد الطلاب بملاحظات عامة حول التقييمات والاختبارات .

  8. اعتماد قوالب رسائل الوسائط المتعددة لكل مؤسسة تعليمية .

  9. الرسائل التحفيزية من المعلمين.

ثانيا : الخدمات الإدارية : 

يتم هذا الدعم عن طريق SMS,MMS,WAP, EPSS (Electronic Performance Support Systems) التي يتم دمجها با

لانترنت:

  1. تحميل الموارد ( فصول الموارد التعليمية ، التقييمات ، الرسائل .. إلخ ) .

  2. استقبال جداول الدورات الدراسية والتقوييم الدراسي .

  3. المعلومات الإدارية ( رسائل التذكير ، الإخطارات والتنبيهات ، المعلومات العاجلة والسريعة ، إلخ ).

  4. الوصول إلى المؤسسة التعليمية من خلال بوابة خاصة بالتعليم المتنقل M-Portal.

  5. الوصول إلى درجات التقييمات والاختبارات عن طريق خط أو عن طريق بوابة التعليم المتنقل على الويب.

  6. الوصول إلى خدمات التسجيل والبيانات المالية بواسطة خط هاتفي مفتوح للهواتف النقالة.

  7. نصائح يومية .

-------------------------------------

مقتبس من ورقة بحثية للباحثة في مؤتمر التغير المجتمعي، جامعة الملك سعود، الرياض/ المملكة العربية السعودية

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

إدارة المحتوى التعليمي LCMS

صورة
http://www.elearning.edu.sa/ يعتبر نظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS الجيل المطوَّر من نظام إدارة التعلم LMS ولكنه يزيد عليه في أنه يتيح للعديد من المؤلفين المشاركة في إنشاء وتخزين واستخدام وإعادة استخدام وحدات المحتوى التعليمي . ويمكن اعتبار نظام إدارة المحتوى التعليمي ضمن هيكلة التعليم المساند بالانترنت Web-based learning . لذلك عندما يطلق تعبير LCMS فإنه مما يقصد به أي برنامج حاسوبي يعمل على تسهيل التعلم بواسطة الحاسوب والانترنت ، وفيها يكون فرعا ضمن عائلة أشمل تعرف بالتعليم الالكتروني . وفي الوقت ذاته فإن نظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS هو أحد أنواع أنظمة إدارة المحتوىCMS) Content Management System ) وهو بدوره عبارة عن تطيبقات متعددة تسهل عمليات تصميم واختبار ونشر المحتوى الالكتروني على صفحات الانترنت . من هنا نفهم أن نظام إدارة المحتوى التعليمي هو تطبيق حاسوبي حديث مقارنة مع البرامج التي انبثق عنها من جهة ، ومن جهة أخرى أنه جاء مختصا لإدارة أنظمة المحتوى التعليمي فقط . ونتيجة هذا التداخل في الفهم بين هذه النظم الحاسوبية الثلاثة ( LMS, LCMS , CMS ) وموقعها من منظمة التعليم الالك...
قراءة المزيد

مفهوم البرمجيات الاجتماعية :

صورة
ظهر مصطلح البرمجيات الاجتماعية كعنوان على تقنيات الويب 2 ، عند Clay Shirky، وقدم له تعريفا : " هي البرمجيات التي تدعم التفاعل بين المجموعات "(Shirky 2003)..ثم تتابعت التعريفات التي تدور حول فكرة التعاون والتشارك التي تتم داخل بيئة الويب . وقد قدم (Stowe Boyd (2003 ثلاث ملامح عامة للبرمجيات الاجتماعية : 1. أن تقدم البرمجيات الاجتماعية دعما للمحادثات التفاعلية بين الأفراد أو المجموعات ، بأنواع متعددة تبدأ من التفاعل في الوقت الحقيقي عبر الرسائل الفورية ، وتستمر حتى التفاعل غير التزامني عبر مساحات العمل الجماعي على النت . مثل التعليقات والنقاشات على المدونات . 2. أن تقدم البرمجيات الاجتماعية دعما للتغذية الجماعية التي تسمح للمجموعة أن تقيم مساهمات بعضها البعض . 3. أن تقدم الشبكات الاجتماعية دعما للشبكات الاجتماعية لإنشاء وإدارة التعبير الرقمي بين الناس ومساعدتهم على إنشاء علاقات اجتماعية جديدة . البرمجيات الاجتماعية هي البرنامج الذي يدعم ويضيف قيمة مستقاة من السلوك الإنساني الاجتماعي ، مثل : تبادل الرسائل الإعلانية ، ومشاركة ملفات الصوت والصورة ، والرسائل الفورية ، والقوائم البر...
قراءة المزيد

أدوات التأليفAuthoring tools

أدوات التأليف هي الأدوات التي تسهل إنشاء المحتوى التعليمي . ذلك إن إنشاء صفحات الويب ذات الروابط المتشعبة ونماذج النشاطات التعليمية المتعددة بما فيها إنشاء الاختبارات كلها تتم بسهولة عند استخدام برنامج العرض باور بوينت . في هذا لتطبيق تستطيع أن أن تكون وحدات تعليمية باستخدام الكتابة أو الصور والصوت ولحركة ومقاطع الفيديو ويكون المحتوى كذلك مصمما على صفحات بلغة اتش ام ال أو على أقراص مدمجة مع مراعاة المعاييرالهامة في هذا المجال . هناك اختلاف بين مصطلحي : أدوات التأليف و أدوات البرمجة ؟؟ أدوات التأليف لا تتطلب معرفة محترفة في البرمجيات في حين أن أدوات البرمجة تتطلب إتقان لغات البرمجة من مثل c++ . وهناك أدوات تأليف تستخدم فقط الشاشات مثل السلايدات في برنامج الباور بوينت ، وهنك أدوات أخرى تعمل بشكل أكثر برمجية من خلال نموذج مخطط مثل برنامج المؤلف الشهير : AuthorWare وظائف أدوات التأليف : § إنشاء وحدات متشعبة داخل النظام create navigation objects § إنشاء تفاعل بين المتعلم والبرنامج التعليمي create interaction § استيراد الوحدات المختلفة import existing objects § رب...
قراءة المزيد