مشاركات في المؤتمرات

في عام 2009 كانت لي مشاركات في مؤتمرات دولية وهنا ملخصات صحفية عنها :

المؤتمر الدولي الأول للتعليم الالكتروني والتعليم عن بعد - 19/21 ربيع الأول 1430 هـ الموافق 16/18 مارس 2009
وزارة التعليم العالي والمركز الوطني للتعليم الالكتروني والتعليم عن بعد - الرياض

http://eli.elc.edu.sa/2009/360-arnews

http://www.alriyadh.com/2009/03/20/article417123.save

جريدة الرياض :

ولم يتوقف التواجد النسائي في المؤتمر على الحضور النسائي الكثيف من كافة مناطق المملكة وإنما شاركت المرأة أيضا بأوراق عمل وجلسات نقاش وورش عمل أيضا ففي اليوم الأول قدمت الأستاذة غادة عبد الله العمودي ورقة عمل بعنوان البرمجيات الاجتماعية في منظومة التعلم المعتمد على الويب
والتقت «الرياض» الأستاذة غادة العمودي صاحبة ورقة البرمجيات الاجتماعية في منظومة التعلم المعتمد على الويب وهي حاصلة على الماجستير في التعليم الالكتروني ومحاضرة ولها مشاركات دولية في المؤتمرات الخاصة بالتعلم الالكتروني عن بعد وقد فرقت الأستاذة غادة بين التعلم عن بعد والتعلم الالكتروني مفيدة بان التعلم عن بعد كان مطبقا منذ زمان بعيد في كافة الدول العربية حيث كان هناك التعلم بالمراسلة والانتساب والدوائر التلفازية المغلقة لكن التعلم الالكتروني الحديث أصبح يشكل قفزة كبيرة في مجال العلم والتعليم إذ سيتاح لكل راغب علم أن يحصل عليه معتمدا وموثوقا به وهوجالس على جهاز الحاسوب في بيته من أي مكان في العالم كما أن هذه الطريقة آخذه في التطور بحيث دخل فيها عنصر المشاركة والتفاعل البناء بين المعلم والمتعلم عبر الوسائط الحديثة للصوت والصورة والنصوص .

-------------------------------------------------

مؤتمر تقنيات الاتصال والتغير الاجتماعي في الفترة من 18-1430/3/20 هـ الموافق 15-2009/3/17 م- جامعة الملك سعود / الرياض 

http://www.ksu-ctsc2009.org/arabic/http://www.spa.gov.sa/pda/details.php?id=644778

وكالة الأنباء السعودية ( واس )

طرحت الباحثة غادة العمودي ورقة بحثية بعنوان ( توظيف تقنيات الاتصالات والمعلومات في مكافحة الجهل ) حاولت من خلالها الاستفادة من تجارب الدول التي عملت على توظيف تقنيات الاتصالات والمعلومات في مكافحة الجهل في الطبقات الاجتماعية الفقيرة لوضع خطط للقضاء على أكبر مشاكل التنمية المعاصرة في المجتمعات العربية ( الجهل ).


---------------------------------------------
روابط أخرى :

http://eli.elc.edu.sa/2009/index.php?page=content

http://www.altaalim.org/akhbar2.php?id=1200

http://www.alriyadh.com/2009/03/20/article417123.html

http://www.spa.gov.sa/cdetails.php?id=644778&catid=8

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

إدارة المحتوى التعليمي LCMS

صورة
http://www.elearning.edu.sa/ يعتبر نظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS الجيل المطوَّر من نظام إدارة التعلم LMS ولكنه يزيد عليه في أنه يتيح للعديد من المؤلفين المشاركة في إنشاء وتخزين واستخدام وإعادة استخدام وحدات المحتوى التعليمي . ويمكن اعتبار نظام إدارة المحتوى التعليمي ضمن هيكلة التعليم المساند بالانترنت Web-based learning . لذلك عندما يطلق تعبير LCMS فإنه مما يقصد به أي برنامج حاسوبي يعمل على تسهيل التعلم بواسطة الحاسوب والانترنت ، وفيها يكون فرعا ضمن عائلة أشمل تعرف بالتعليم الالكتروني . وفي الوقت ذاته فإن نظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS هو أحد أنواع أنظمة إدارة المحتوىCMS) Content Management System ) وهو بدوره عبارة عن تطيبقات متعددة تسهل عمليات تصميم واختبار ونشر المحتوى الالكتروني على صفحات الانترنت . من هنا نفهم أن نظام إدارة المحتوى التعليمي هو تطبيق حاسوبي حديث مقارنة مع البرامج التي انبثق عنها من جهة ، ومن جهة أخرى أنه جاء مختصا لإدارة أنظمة المحتوى التعليمي فقط . ونتيجة هذا التداخل في الفهم بين هذه النظم الحاسوبية الثلاثة ( LMS, LCMS , CMS ) وموقعها من منظمة التعليم الالك...
قراءة المزيد

مفهوم البرمجيات الاجتماعية :

صورة
ظهر مصطلح البرمجيات الاجتماعية كعنوان على تقنيات الويب 2 ، عند Clay Shirky، وقدم له تعريفا : " هي البرمجيات التي تدعم التفاعل بين المجموعات "(Shirky 2003)..ثم تتابعت التعريفات التي تدور حول فكرة التعاون والتشارك التي تتم داخل بيئة الويب . وقد قدم (Stowe Boyd (2003 ثلاث ملامح عامة للبرمجيات الاجتماعية : 1. أن تقدم البرمجيات الاجتماعية دعما للمحادثات التفاعلية بين الأفراد أو المجموعات ، بأنواع متعددة تبدأ من التفاعل في الوقت الحقيقي عبر الرسائل الفورية ، وتستمر حتى التفاعل غير التزامني عبر مساحات العمل الجماعي على النت . مثل التعليقات والنقاشات على المدونات . 2. أن تقدم البرمجيات الاجتماعية دعما للتغذية الجماعية التي تسمح للمجموعة أن تقيم مساهمات بعضها البعض . 3. أن تقدم الشبكات الاجتماعية دعما للشبكات الاجتماعية لإنشاء وإدارة التعبير الرقمي بين الناس ومساعدتهم على إنشاء علاقات اجتماعية جديدة . البرمجيات الاجتماعية هي البرنامج الذي يدعم ويضيف قيمة مستقاة من السلوك الإنساني الاجتماعي ، مثل : تبادل الرسائل الإعلانية ، ومشاركة ملفات الصوت والصورة ، والرسائل الفورية ، والقوائم البر...
قراءة المزيد

أدوات التأليفAuthoring tools

أدوات التأليف هي الأدوات التي تسهل إنشاء المحتوى التعليمي . ذلك إن إنشاء صفحات الويب ذات الروابط المتشعبة ونماذج النشاطات التعليمية المتعددة بما فيها إنشاء الاختبارات كلها تتم بسهولة عند استخدام برنامج العرض باور بوينت . في هذا لتطبيق تستطيع أن أن تكون وحدات تعليمية باستخدام الكتابة أو الصور والصوت ولحركة ومقاطع الفيديو ويكون المحتوى كذلك مصمما على صفحات بلغة اتش ام ال أو على أقراص مدمجة مع مراعاة المعاييرالهامة في هذا المجال . هناك اختلاف بين مصطلحي : أدوات التأليف و أدوات البرمجة ؟؟ أدوات التأليف لا تتطلب معرفة محترفة في البرمجيات في حين أن أدوات البرمجة تتطلب إتقان لغات البرمجة من مثل c++ . وهناك أدوات تأليف تستخدم فقط الشاشات مثل السلايدات في برنامج الباور بوينت ، وهنك أدوات أخرى تعمل بشكل أكثر برمجية من خلال نموذج مخطط مثل برنامج المؤلف الشهير : AuthorWare وظائف أدوات التأليف : § إنشاء وحدات متشعبة داخل النظام create navigation objects § إنشاء تفاعل بين المتعلم والبرنامج التعليمي create interaction § استيراد الوحدات المختلفة import existing objects § رب...
قراءة المزيد