التعلُّم والتقنية Learning&Technology: العالم مفتوح: كيف تصنع تكنولوجيا الويب ثورة في التعليم

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

التطور التاريخي للتعليم الالكتروني

عند الحديث عن التسلسل التاريخي لظهور التعليم الالكتروني فإننا لابد أن نطرق مجالين يعتبران الدعامتين لنشوء التعليم الالكتروني واستمراره في الوقت ذاته . وهما : · التطور التاريخي للتعليم عن بعد · التطور التاريخي لتقنيات التعليم عن بعد التطور التاريخي للتعليم عن بعد : بدأ التعليم عن بعد في القرن التاسع عشر فيما عرف بالتعليم بالمراسلة ، حيث كان الهدف منه ربحيا إذ تقوم المؤسسات التعليمية بتصميم المحتويات التعليمية اللازمة للأساليب غير التقليدية للتعلم تلبية لرغبة التعلم لدى فئات من المجتمع لا تتمكن من الانتظام في الفصول الدراسية التي يتطلبها التعليم التقليدي ( Verduin & Clark, 1991, P. 15 ).. ففي ذلك الوقت كان المحتوى التعليمي يرسل عن طريق البريد ويتألف من ( المواد المطبوعة عموما ، ودليل الدراسة ، والمقالات المكتوبة والمهام والوظائف الأخرى ( Moore & Keasley, 1996 pp. 37-38 ). وقد انتشر التعليم بالمراسلة عام 1873م بمساعدة من الكنائس المسيحية من أجل نشر التعليم بين الأمريكين . وفي عام 1883 م قامت كلية Chautauqua College of Liberal Art في نيويورك بإعداد درجات علمية عن ط...
قراءة المزيد

مفهوم البرمجيات الاجتماعية :

صورة
ظهر مصطلح البرمجيات الاجتماعية كعنوان على تقنيات الويب 2 ، عند Clay Shirky، وقدم له تعريفا : " هي البرمجيات التي تدعم التفاعل بين المجموعات "(Shirky 2003)..ثم تتابعت التعريفات التي تدور حول فكرة التعاون والتشارك التي تتم داخل بيئة الويب . وقد قدم (Stowe Boyd (2003 ثلاث ملامح عامة للبرمجيات الاجتماعية : 1. أن تقدم البرمجيات الاجتماعية دعما للمحادثات التفاعلية بين الأفراد أو المجموعات ، بأنواع متعددة تبدأ من التفاعل في الوقت الحقيقي عبر الرسائل الفورية ، وتستمر حتى التفاعل غير التزامني عبر مساحات العمل الجماعي على النت . مثل التعليقات والنقاشات على المدونات . 2. أن تقدم البرمجيات الاجتماعية دعما للتغذية الجماعية التي تسمح للمجموعة أن تقيم مساهمات بعضها البعض . 3. أن تقدم الشبكات الاجتماعية دعما للشبكات الاجتماعية لإنشاء وإدارة التعبير الرقمي بين الناس ومساعدتهم على إنشاء علاقات اجتماعية جديدة . البرمجيات الاجتماعية هي البرنامج الذي يدعم ويضيف قيمة مستقاة من السلوك الإنساني الاجتماعي ، مثل : تبادل الرسائل الإعلانية ، ومشاركة ملفات الصوت والصورة ، والرسائل الفورية ، والقوائم البر...
قراءة المزيد

إدارة المحتوى التعليمي LCMS

صورة
http://www.elearning.edu.sa/ يعتبر نظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS الجيل المطوَّر من نظام إدارة التعلم LMS ولكنه يزيد عليه في أنه يتيح للعديد من المؤلفين المشاركة في إنشاء وتخزين واستخدام وإعادة استخدام وحدات المحتوى التعليمي . ويمكن اعتبار نظام إدارة المحتوى التعليمي ضمن هيكلة التعليم المساند بالانترنت Web-based learning . لذلك عندما يطلق تعبير LCMS فإنه مما يقصد به أي برنامج حاسوبي يعمل على تسهيل التعلم بواسطة الحاسوب والانترنت ، وفيها يكون فرعا ضمن عائلة أشمل تعرف بالتعليم الالكتروني . وفي الوقت ذاته فإن نظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS هو أحد أنواع أنظمة إدارة المحتوىCMS) Content Management System ) وهو بدوره عبارة عن تطيبقات متعددة تسهل عمليات تصميم واختبار ونشر المحتوى الالكتروني على صفحات الانترنت . من هنا نفهم أن نظام إدارة المحتوى التعليمي هو تطبيق حاسوبي حديث مقارنة مع البرامج التي انبثق عنها من جهة ، ومن جهة أخرى أنه جاء مختصا لإدارة أنظمة المحتوى التعليمي فقط . ونتيجة هذا التداخل في الفهم بين هذه النظم الحاسوبية الثلاثة ( LMS, LCMS , CMS ) وموقعها من منظمة التعليم الالك...
قراءة المزيد